Giáo án mĩ thuật đan mạch lớp 5 bài 1: chân dung tự họa

- con kiến thức: học viên hiểu sệt điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, quánh điểm, hình dáng của mẫu.

Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật đan mạch lớp 5 bài 1: chân dung tự họa

- Kĩ năng: học viên biết biện pháp vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ gia dụng vật; vẽ được hình và đậm nhạt bởi bút chì black hoặc vẽ color theo quan gần cạnh và cảm thấy riêng.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Khởi Động Lại Máy Tính Đơn Giản Nhất Bạn Cần Biết

- Thái độ: học viên phát triển năng lực tạo hình của cá thể và năng lực hợp tác team để làm cho các bức ảnh tĩnh thiết bị theo ý thích; phát triển được khả năng miêu tả những suy nghĩ, cảm thấy của bạn dạng thân khi giao tiếp, tấn công giá kết quả học tập.

II. Đồ dùng:

- Giáo viên: Phiếu nhóm, cây bút dạ, cây viết sáp, chì màu,

- học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật,

III. Các vận động dạy học :

 


*
8 trang
*
hanhnguyen.nt
*
*
314
*
0Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án mỹ thuật - Lớp 5 ( dạy theo phương thức Đan Mạch) - Vẽ theo mẫu: mẫu vẽ có hai hoặc cha vật mẫu, vẽ tĩnh vật", để cài tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Thứ 4 ngày 30 tháng 3 năm 2016Mỹ thuật:Lớp 5:( dạy dỗ theo cách thức Đan Mạch)Vẽ theo mẫu: mẫu vẽ tất cả hai hoặc ba vật mẫu,vẽ tĩnh vậtTích hợp các bài 20, bài bác 24, bài bác 28 và bài 32 (4 tiết)(Tiết 1)I. Mục tiêu: - con kiến thức: học sinh hiểu đặc điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, sệt điểm, hình dáng của mẫu.- Kĩ năng: học viên biết bí quyết vẽ mẫu tất cả 2 hoặc 3 đồ dùng vật; vẽ được hình cùng đậm nhạt bằng bút chì black hoặc vẽ color theo quan gần kề và cảm giác riêng.- Thái độ: học viên phát triển tài năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác đội để tạo nên các bức tranh tĩnh thiết bị theo ý thích; cải cách và phát triển được khả năng diễn tả những suy nghĩ, cảm giác của phiên bản thân lúc giao tiếp, tấn công giá hiệu quả học tập.II. Đồ dùng:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, cây bút sáp, chì màu, - học tập sinh: bút chì, giấy vẽ, cây viết màu, vở thực hành thực tế Mĩ thuật, III. Các chuyển động dạy học :Hoạt động của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinh1. Chuyển động khởi cồn (2 phút):- gia sư yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài xích hát đầu tiết.- thầy giáo kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên trình làng chủ đề “Vẽ tranh tĩnh vật”.- trưởng phòng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho tất cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.- học viên lắng nghe, cảm nhận.2. Các hoạt động chính:2.1. Vận động 1: yêu cầu (3 phút)* Mục tiêu: học sinh hiểu đặc điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, sệt điểm, dáng vẻ của mẫu.* cách tiến hành:- thầy giáo trình chiếu (gắn bảng) những hình ảnh về các mẫu tất cả 2 hoặc 3 thiết bị vật. Yêu thương cầu học sinh quan cạnh bên và nêu dấn xét.- học viên quan giáp và dấn xét.2.2. Vận động 2: tài năng sáng chế tạo (28 ph)* Mục tiêu: học viên biết giải pháp vẽ mẫu bao gồm 2 hoặc 3 vật vật.* biện pháp tiến hành:- thầy giáo yêu cầu học sinh dùng vở thực hành thực tế Mĩ thuật để tiến hành các yêu cầu của bài 20, bài 24, bài bác 28 và bài 32.- học sinh thực hiện tại theo yêu ước của giáo viên:+ các nhóm học sinh trung bình, yếu: triển khai bài trăng tròn và bài xích 24.- học sinh cần vẽ được hình hai đồ dùng mẫu bởi bút chì black hoặc màu, vẽ cây đối kháng giản; biết sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ ngay gần với mẫu.+ các nhóm học viên khá: triển khai bài 24 và bài 28.- học sinh cần vẽ được vẽ cây đơn giản; vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì black hoặc vẽ màu; biết thu xếp hình vẽ cân nặng đối, hình vẽ gần với mẫu, color phù hợp.+ những nhóm học viên giỏi: triển khai bài 28 và bài 32.- học sinh cần vẽ được hình cùng đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu; vẽ được hình với vẽ màu theo mẫu; biết sắp xếp hình vẽ cân nặng đối, hình vẽ sát với mẫu, màu sắc phù hợp.- cô giáo khuyến khích học sinh xuất sắc sau lúc thực hiện dứt đến giúp sức những chúng ta khác.- học tập sinh xuất sắc sau lúc thực hiện dứt đến trợ giúp những bạn khác.- thầy giáo chốt nội dung.3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- thầy giáo nhận xét máu học, contact thực tế.- Nếu những nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu triển khai tiếp vào tiết sau.- yêu cầu học sinh dọn dẹp, dọn dẹp lớp học.- học sinh lắng nghe.- học viên dọn dẹp, dọn dẹp lớp học._______________________________________________Tích hợp những bài 20, bài bác 24, bài 28 và bài 32 (4 tiết)(Tiết 2)I. Mục tiêu: - con kiến thức: học viên hiểu sệt điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, quánh điểm, dáng vẻ của mẫu.- Kĩ năng: học sinh biết bí quyết vẽ mẫu gồm 2 hoặc 3 thứ vật; vẽ được hình cùng đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ color theo quan tiếp giáp và cảm giác riêng.- Thái độ: học sinh phát triển tài năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác team để tạo nên các bức tranh tĩnh đồ vật theo ý thích; cải tiến và phát triển được khả năng mô tả những suy nghĩ, cảm thấy của phiên bản thân khi giao tiếp, tiến công giá công dụng học tập.II. Đồ dùng:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, cây bút sáp, chì màu, - học sinh: cây viết chì, giấy vẽ, cây viết màu, vở thực hành Mĩ thuật, III. Các vận động dạy học :Hoạt hễ của giáo viênHoạt đụng của học sinh1. Hoạt động khởi cồn (2 phút):- cô giáo yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- gia sư kiểm tra vật dụng học tập.- trưởng phòng ban văn nghệ bắt nhịp bài xích hát cho tất cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.3. Vận động 3: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)* Mục tiêu: học viên vẽ được hình và đậm nhạt bởi bút chì đen; phạt triển kĩ năng tạo hình của cá thể và năng lực hợp tác nhóm để khiến cho các bức tranh tĩnh vật dụng theo ý thích.* giải pháp tiến hành:E cách 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):- gia sư yêu cầu học viên tự bản thân nhớ lại với vẽ mẫu bao gồm 2 hoặc 3 trang bị vật.- học sinh vẽ tập trung trong khoảng 10-15 phút. Mắt của các em chú ý tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên chứng từ theo các phần tử mắt quan lại sát. Học sinh cố gắng không chú ý vào giấy và gửi nét vẽ tức thì mạch lúc vẽ. Học sinh vẽ tự 3- 4 tờ với 1 mẫu.- Giáo viên bảo trì không khí tập trung và cung ứng các em khi gặp mặt khó khăn bằng một trong những câu gợi mở:E cách 2. Bàn bạc về các đường nét biểu cảm:- giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của bản thân trên tường.- giáo viên yêu cầu các em với mọi người trong nhà xem tranh, bàn luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua vận động “Vẽ không quan sát giấy” hoặc vẽ biện pháp điệu.- học viên đính những bức vẽ của mình trên tường.- học viên cùng nhau coi tranh, luận bàn và share kinh nghiệm vẽ tranh qua vận động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ giải pháp điệu.- Giáo viên lưu ý bằng một trong những câu hỏi:+ họ vừa làm gì? những em có thích bài tập này không? trên sao?+ những em vẽ có giống mẫu mã không?+ bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? tác dụng của những chi tiết này là gì?+ có ai “gian lận” trong quy trình vẽ không? Làm nuốm nào em nhận thấy điều đó? + Qua chuyển động này, bọn họ đã được hình thành kỹ năng nào?E cách 3. Diễn đạt tranh diễn tả bằng màu sắc sắc:- gia sư yêu cầu học viên lựa chọn, điều chỉnh các tranh sẽ vẽ cho cân xứng với biểu cảm mà các em mong thể hiện.- học viên lựa chọn, điều chỉnh các tranh đang vẽ cho cân xứng với biểu cảm mà mình muốn thể hiện.- giáo viên yêu cầu học viên vẽ màu vào bức vẽ sẽ chọn.- giáo viên khuyến khích học viên lựa chọn hóa học liệu, màu sắc sắc phù hợp để vẽ nhằm mục tiêu tăng tính biểu cảm. - gia sư đi cùng quan gần kề cả lớp, giúp học viên yếu.- cô giáo đặt câu hỏi để giúp các em sàng lọc được color và câu chữ đạt hóa học lượng.- học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- cô giáo nhận xét huyết học.- yêu cầu học viên dọn dẹp, lau chùi lớp học.- học sinh lắng nghe.- học viên dọn dẹp, dọn dẹp vệ sinh lớp học._______________________________________Tích hợp các bài 20, bài bác 24, bài xích 28 và bài 32 (4 tiết)(Tiết 3)I. Mục tiêu: - loài kiến thức: học viên hiểu đặc điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, đặc điểm, hình dáng của mẫu.- Kĩ năng: học viên biết bí quyết vẽ mẫu có 2 hoặc 3 trang bị vật; vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì black hoặc vẽ màu theo quan giáp và cảm giác riêng.- Thái độ: học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác team để tạo nên các tranh ảnh tĩnh đồ dùng theo ý thích; phát triển được khả năng diễn tả những suy nghĩ, cảm thấy của bạn dạng thân khi giao tiếp, tấn công giá hiệu quả học tập.II. Đồ dùng:- Giáo viên: Phiếu nhóm, cây bút dạ, cây bút sáp, chì màu, - học tập sinh: cây viết chì, giấy vẽ, cây bút màu, vở thực hành thực tế Mĩ thuật, III. Các hoạt động dạy học tập :Hoạt đụng của giáo viênHoạt động của học tập sinh1. Vận động khởi động (2 phút):- giáo viên yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- cô giáo kiểm tra vật dụng học tập.- trưởng phòng ban văn nghệ bắt nhịp bài xích hát cho tất cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.2. Các vận động chính (tiếp theo):2.4. Chuyển động 4: Vẽ thuộc nhau; chế tạo hình nhân vật biểu cảm (30 phút)* Mục tiêu: học sinh biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ dùng vật; vẽ màu sắc theo quan gần cạnh và cảm nhận riêng; phát triển được khả năng miêu tả những suy nghĩ, cảm giác của bạn dạng thân khi giao tiếp, đánh giá hiệu quả học tập.* cách tiến hành:E cách 1. Vẽ theo quan tiền sát:- cô giáo yêu cầu học sinh quan sát các vật mẫu để vẽ cá nhân.- Trên cửa hàng những bức vẽ sinh hoạt tiết trước, giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ vật đang vẽ.- học viên quan sát các vật mẫu mã để vẽ cá nhân.- học sinh tô màu sắc vào các đồ vật vẫn vẽ.- gia sư yêu cầu học sinh trưng bày tranh của chính mình trên tường theo sản phẩm tự 1, 2, 3, 4... Theo hướng ngang, mỗi học viên có số hình a, b, c, d... Theo hướng dọc- học viên trưng bày tranh của chính mình trên tường của lớp học.- học viên tạo một ngân hàng các bức vẽ về các đồ vật bao gồm 2 hoặc 3 đồ dùng mẫu.E bước 2. Vẽ theo nhóm:- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích.- học viên lập nhóm.- yêu thương cầu những nhóm dùng những họa huyết trang trí đường diềm, hình vuông, hình tròn trụ đã vẽ nhằm trang trí một số trong những vật dụng (khăn, áo, trái bóng, phương diện bàn, ).- những nhóm thảo luận, sáng chế ra phần đa vật dụng bao gồm trang trí những họa máu vừa vẽ.E cách 3. Chế tạo “Cửa hàng” thiết bị lưu niệm:- giáo viên yêu mong học sinh bàn luận để search phương án sắp xếp các vật dụng trong cửa hàng của mình.- học sinh trao đổi để kiếm tìm phương án thu xếp các vật dụng trong cửa ngõ hàng của bản thân sao cho bắt mắt.- giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn hảo các đồ vật của bản thân để ngày tiết sau trưng bày.- học viên thực hiện theo yêu thương cầu.3. Chuyển động nối tiếp (5 phút):- gia sư nhận xét máu học, contact thực tế.- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ngơi nghỉ tiết sau.- yêu thương cầu học sinh dọn dẹp, lau chùi và vệ sinh lớp học.- học sinh lắng nghe.- học sinh dọn dẹp, dọn dẹp lớp học._________________________________Tích hợp các bài 20, bài bác 24, bài 28 và bài 32 (4 tiết)(Tiết 4)I. Mục tiêu: - con kiến thức: học viên hiểu đặc điểm, tỉ lệ, đậm nhạt, quánh điểm, hình dáng của mẫu.- Kĩ năng: học viên biết biện pháp vẽ mẫu tất cả 2 hoặc 3 thiết bị vật; vẽ được hình cùng đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu theo quan liền kề và cảm giác riêng.- Thái độ: học viên phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lượng hợp tác nhóm để tạo cho các bức ảnh tĩnh đồ theo ý thích; cải tiến và phát triển được khả năng diễn tả những suy nghĩ, cảm thấy của phiên bản thân lúc giao tiếp, tấn công giá tác dụng học tập.II. Đồ dùng:- Giáo viên: Phiếu nhóm, cây bút dạ, bút sáp, chì màu, - học sinh: bút chì, giấy vẽ, cây bút màu, vở thực hành thực tế Mĩ thuật, III. Các vận động dạy học tập :Hoạt cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinh1. Vận động khởi động (2 phút):- giáo viên yêu cầu trưởng phòng ban văn nghệ bắt nhịp bài xích hát đầu tiết.- giáo viên kiểm tra vật dụng học tập.- trưởng phòng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để vật dụng học tập lên bàn.2. Các chuyển động chính (tiếp theo):2.4. Chuyển động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)* Mục tiêu: học viên biết thảo luận, reviews về thành phầm của bạn.* cách tiến hành:- Giáo viên gợi nhắc để học viên sắp xếp, phân phối sản phẩm của group mình.- học sinh sắp xếp, cung cấp sản phẩm của nhóm mình.- giáo viên yêu cầu các nhóm quan cạnh bên sản phẩm của tập thể nhóm bạn, thảo luận theo các thắc mắc gợi ý:- những nhóm lựa chọn sản phẩm của tập thể nhóm bạn để thảo luận, nhận xét, tiến công giá.+ đầy đủ hình hình ảnh chồng chéo cánh ở đông đảo vị trí xa, gần khác biệt tạo ra không khí ba chiều ?+ không khí trong tranh gần hay xa? + các dáng hoạt động vui chơi của các dụng cụ trong bức vẽ như thế nào?2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, nhận xét (20 ph)* Mục tiêu: học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và reviews bài bạn.* giải pháp tiến hành:- thầy giáo yêu cầu những nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- giáo viên khuyến khích học sinh đặt thắc mắc cho nhóm bạn.õ giữ ý: Giáo viên chăm chú đến việc áp dụng những có mang cơ bản về ngữ điệu mĩ thuật như không gian ba chiều, gần, xa, ...- các nhóm miêu tả về sản phẩm của nhóm mình.- học sinh đặt thắc mắc cho đội bạn:+ Hình ảnh này diễn tả điều gì?+ mối quan hệ trong số những nhân đồ vật trong hình hình ảnh là gì? + Các chuyển động trong tranh là hoạt động gì? trong bối cảnh không gian nào?- thầy giáo khuyến khích mỗi nhóm học viên trình bày câu chuyện của bản thân giống như một vở kịch ngắn. Xuất phát điểm từ 1 vị trí, hình dáng thắt chặt và cố định trong tranh, những em đã tự tìm kiếm ra giải pháp biểu cảm, hành động khác và biến đổi vị trí nhân vật tạo biện pháp sắp đặt bố cục khác để bộc lộ xem điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo?- học sinh suy nghĩ, áp dụng khi ngơi nghỉ nhà.3. Vận động nối tiếp (5 phút):- giáo viên nhận xét ngày tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ thể “Vẽ tranh tĩnh vật” sang chủ thể “Em trong cuộc sống”.- yêu thương cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.- học viên lắng nghe.- học viên lắng nghe.- học sinh dọn dẹp, dọn dẹp lớp học.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

  • Vì sao bị sa tử cung, nguyên nhân

  • Sau really là gì, 7 cách dùng của từ really trong tiếng anh

  • Bài 9: các dạng thức của Động từ: v

  • Vì sao châu á có nhiều đới cảnh quan

  • x

    Welcome Back!

    Login to your account below

    Retrieve your password

    Please enter your username or email address to reset your password.